Консультація для вчителів природничої галузі
Тема: Оцінювання, систематизація та представлення інформації природничого змісту (друга група результатів)
Ціль: Ознайомити педагогів з підходами до формування та оцінювання умінь, передбачених другою групою результатів згідно з Державним стандартом
Тривалість: 60–90 хвилин
Формат: Методична консультація з інтерактивними прикладами
1. Вступна частина (10 хв)
Привітання учасників.
Мотиваційна цитата: «Проблеми вирішуються не шляхом пошуку нової інформації, а шляхом упорядкування того, що ми вже давно знаємо» (Л. Вітгенштейн).
Актуальність теми: зв'язок із медіаграмотністю, критичним мисленням і міжпредметністю.
2. Блок 1. Здійснення пошуку, оцінювання та систематизації інформації (30 хв)
Теоретичне підґрунтя:
Загальний результат: «Здійснює пошук, оцінює та систематизує інформацію природничого змісту».
Конкретні орієнтири: аналіз з різних джерел, визначення достовірності, зіставлення наукових і псевдонаукових пояснень.
Приклади з практики:
Використання підручників, платформи Всеукраїнська школа онлайн, симуляцій PhET, штучного інтелекту (Perplexity, ChatGPT).
Кейс: умови плавання тіл + діатомові водорості.
Біологія + фізика = міжпредметна інтеграція.
Завдання з вибором правильної стратегії підвищення плавучості.
Методичні інструменти:
Алгоритм пошуку й аналізу інформації.
Формування навичок критичного оцінювання джерел.
3. Блок 2. Представлення інформації в різних формах (30 хв)
Орієнтири:
Інтерпретація даних у таблицях, графіках, інфографіці.
Формування навичок читання нетекстових джерел.
Усвідомлення можливих маніпуляцій з інформацією.
Приклади:
Графік температури з маніпулятивним масштабом → як приклад некоректного подання.
Завдання з діаграм про склад шоколаду → аналіз тверджень і встановлення їх істинності.
Приклад з PISA: вибір місця для вітряної електростанції за графіком + формулювання переваг/недоліків.
Алгоритм для роботи з нетекстовою інформацією:
Аналіз структури джерела.
Аналіз числових даних.
Інтерпретація – встановлення зв’язку з навчальною ситуацією.
4. Практичний блок (15–20 хв)
Робота в групах або парах:
Розробка короткого навчального завдання, що реалізує уміння другої групи (наприклад, завдання з інфографікою, фрагмент уроку з використанням симуляції).
Обговорення: як адаптувати завдання до віку учнів та різного рівня підготовки.
5. Методичні рекомендації (5–10 хв)
Використання відкритих джерел: PhET, YouTube Edu, PISA-завдання, штучний інтелект.
Формувальне оцінювання умінь другої групи.
Інтеграція у STEAM-освіту.
6. Підсумки, зворотний зв’язок (5 хв)
Обговорення: що було новим, цікавим, корисним.
Можливість спробувати запропоновані інструменти в себе на уроці
Список використаних джерел:
- Державний стандарт базової середньої освіти. – Затв. наказом МОН України від 30.09.2020 № 898. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2020. – 254 с.
- Урок 5. ІІ група загальних результатів у Державному стандарті базової середньої освіти https://www.youtube.com/watch?v=QmLdFySo9_w&t=337s – дата звернення: 28.02.2025.