Консультація для вчителів природничої галузі: перша група результатів навчання
Тема: Формування дослідницьких умінь у здобувачів базової середньої освіти: перша група результатів природничої галузі
1. Вступ
Вітання. Короткий вступ до Державного стандарту.
Пояснення, що таке обов'язкові результати навчання, як вони структуруються та оцінюються.
Наголос на ключовій особливості: результати мають бути ідентифіковані, виміряні й оцінені.
Цитата для мотивації: «Ніщо не має такої сили розширити розум, як здатність досліджувати» (Марк Аврелій).
2. Огляд першої групи результатів
Назва: Пізнання світу природи засобами наукового дослідження
6 загальних результатів на кінець 9 класу:
Визначення проблеми
Формулювання мети, гіпотези
Планування дослідження
Проведення дослідження
Аналіз результатів
Самоаналіз
3. Глибокий розбір результатів з прикладами
1. Визначення дослідницької проблеми
Приклад: октанове число бензину.
Завдання: розпізнавання суперечностей в інформації.
2. Формулювання мети, гіпотези
Приклад: гіпотеза про побілку дерев.
Обговорення: як перевести побутове припущення в наукову гіпотезу.
3. Планування дослідження
Кейс: експеримент з мурахами.
Обладнання, вибір вибірки, постановка умов.
Обговорення валідності отриманих результатів.
📌 4. Проведення дослідження
Приклад: фотосинтез → виділення кисню.
Матеріали: доступні шкільні ресурси.
Інтеграція з хімією, фізикою, біологією.
5. Аналіз, формулювання висновків
Приклад: ріст рослини — оцінка місця активного росту.
Робота з критеріями, пояснення чому висновки не мають бути констатуючими або феноменологічними.
6. Самоаналіз дослідницької діяльності
Запитання: «Як змінить твоє життя здобуття дослідницьких умінь?»
Метод: збереження відповідей на початку навчального року → повернення до них наприкінці.
Завдання: есе-рефлексія.
4. Практичний блок
Робота в групах: кожна команда опрацьовує один результат (1–6) та створює коротке завдання або ситуацію з уроку.
Презентація кейсів, обговорення, зворотний зв'язок.
5. Методичні поради
Як адаптувати завдання до рівнів учнів (5–9 класи).
Формувальне оцінювання: прості інструменти (чеклісти, шаблони, рубрики).
Ресурси: PhET, ВШО, досліди з доступних матеріалів.
6. Підсумки, рефлексія
Обговорення: Що з почутого найцінніше? Що готові застосувати?
Список використаних джерел:
1. Державний стандарт базової середньої освіти. – Затв. наказом МОН України від 30.09.2020 № 898. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2020. – 254 с.
2. Урок 4. І група загальних результатів у Державному стандарті базової середньої освіти // https://www.youtube.com/watch?v=BPQZEUSJTiQ – дата звернення: 28.02.2025.