Хімічна феєрія в Миргороді: як педагоги громади перетворюють уроки на захопливі дослідження
У світі сучасної освіти, де знання стають не просто фактами, а справжнім пригодницьким квестом, роль учителя хімії набуває особливого значення. 7 січня 2026 року в ОЗО «Миргородська гімназія №3» відбулося засідання професійної педагогічної спільноти учителів хімії на тему «Креативна лабораторія «Скарбничка професійних родзинок: як зацікавити учнів хімією через дослід». Ця подія зібрала учителів хімії з різних закладів загальної середньої освіти Миргородської міської територіальної громади, аби обмінятися досвідом і надихнути один одного на нові хімічні експерименти.
Від теорії до практики: «хімія в дії»
1. Ефектні демонстрації для мотивації.
Надія Анатоліївна Дем’яненко, учитель хімії Гаркушинської гімназії, презентувала класичний, але завжди вражаючий дослід «Фараонові змії». Вона детально розібрала різні варіанти реакції — від глюконату кальцію до складніших сполук, пояснивши, як за допомогою цього видовища можна пояснити школярам процеси розкладу та окиснення.
Учитель хімії Біликівської філії ОЗО «Миргородський ліцей імені І.А. Зубковського» Надія Олександрівна Собакар професійно продемонструвала дослід «Хімічний вулкан». Ця класична демонстрація розкладу дихромату амонію стала ілюстрацією бурхливих окисно-відновних процесів. Педагог наголосила на важливості таких дослідів для пояснення закону збереження маси речовин та зміни агрегатного стану під час реакції.
Також Надія Олександрівна майстерно виконала дослід «Хімічний поріз». Використовуючи розчини хлориду заліза (III) та роданіду калію, вона продемонструвала «магічну» появу яскраво-червоної рідини, що візуально нагадує кров. Ця вражаюча реакція обміну та утворення комплексної сполуки не лише викликала жвавий інтерес, а й стала чудовим прикладом того, як можна зацікавити учнів темою ознак хімічних реакцій
2. Динаміка та естетика експерименту
Олександр Миколайович Глущенко, учитель хімії ОЗО «Миргородська гімназія №3» продемонстрував дослід «Хімічний фонтан». Педагог показав, як за допомогою різниці тисків та індикаторів створити яскравий «фонтан» у колбі, що одночасно навчає здобувачів освіти властивостям розчинності газів та візуалізує поняття кислотно-лужного середовища.
Учитель хімії Миргородського ліцею імені Т.Г. Шевченка, Олена Іванівна Білик, заворожила присутніх дослідом «Єгипетська ніч» (або «Йодний годинник»). Це один із найефектніших експериментів із хімічної кінетики. Педагог продемонструвала, як прозорий розчин після певного часу очікування миттєво, за частку секунди, стає темно-синім. Олена Іванівна пояснила, як за допомогою концентрації реагентів можна «програмувати» час спрацювання цього «годинника», що дозволяє ілюструвати учням швидкість хімічних реакцій та механізми взаємодії молекул.
Олександр Сергійович Литвиненко, учитель хімії ОЗО «Миргородський ліцей №1 імені Панаса Мирного», продемонстрував знаменитий дослід «Хамелеон» (або «Хімічний світлофор»). Завдяки майстерно проведеним окисно-відновним реакціям із використанням глюкози та перманганату калію, розчин у руках вчителя кілька разів змінював колір — від глибокого синього та зеленого до яскраво-червоного та жовтого. Цей експеримент став блискучою ілюстрацією впливу pH-середовища на стан речовин та швидкості хімічних перетворень.
3. Практична хімія в побуті
Учитель Миргородського ліцею ім. Т.Г. Шевченка Олена Іванівна Білик запропонувала колегам цікавий сценарій для уроку — «Загадкове зникнення плями йоду з хімічного халату». Цей експеримент не лише дивує «магічним» зникненням забруднення, а й допомагає учням зрозуміти хімічні властивості відновників (наприклад, тіосульфату натрію) через вирішення реальних побутових проблем.
4. Кольорові реакції
Наталія Володимирівна Білоцерковець, яка представляла Миргородську гімназію №7, поділилася досвідом створення «фіолетово-малинового диму без полум’я». Вона наголосила, що такі експерименти ідеально підходять для позакласних заходів, оскільки вони миттєво привертають увагу аудиторії та стимулюють наукову цікавість.
Особливу увагу аудиторії привернула методика використання природних індикаторів, якою поділилася консультант Комунальної установи «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Миргородської міської ради» Віта Іванівна Козлова. Педагоги розглянули дослід із відваром синьокачанної капусти, який є універсальним наочним посібником для визначення кислотності середовища. Завдяки вмісту антоціанів, звичайний овочевий відвар перетворюється на «хімічний хамелеон»: у кислому середовищі (лимонна кислота, оцет) він стає яскраво-червоним, у нейтральному залишається фіолетовим, а в лужному (харчова сода, мильний розчин, розчин аміаку) набуває зеленого або жовтого забарвлення.
5.STEM-підходи
Заступник директора з навчальної роботи та вчитель хімії Кибинської гімназії Віта Михайлівна Ященко презентувала методику проведення досліду «Лавова лампа». Експеримент було подано крізь призму STEM-технологій, що дозволяє комплексно розглянути фізичні властивості тіл (густина рідин) та хімічні явища (реакція з інтенсивним виділенням вуглекислого газу).
Підсумки та перспективи
Учасники засідання обговорили використання цих дослідів у контексті підготовки до олімпіад та захисту проєктів Малої академії наук. Було зазначено, що саме через такі інтерактивні форми роботи вчителі Миргородщини реалізують головне завдання сучасної школи — формування компетентностей, необхідних для життя.
Завдяки професіоналізму та креативності наших педагогів, хімія в школах громади перестає бути лише формулами на дошці, стаючи живою та зрозумілою наукою.
Віта Козлова, консультант КУ ЦПРПП
Миргородської МР
