Мистецтво інтерпретації та письма
Проведення воркшопу «Мистецтво інтерпретації та письма» 02 квітня 2026 року стало важливою подією для професійної спільноти вчителів зарубіжної літератури, які прагнуть оновлення методик і пошуку ефективних інструментів залучення учнів до читання.
Воркшоп поєднав два потужних напрями: інтерпретацію літературного твору через театр і рух та розвиток креативного письма як способу самовираження учнів.
Оробець Світлана Юріївна, учителька зарубіжної літератури ОЗО « Миргородський ліцей ім. І.А. Зубковського», переконала учасників, що література — це не лише текст, а й жива дія, емоція, досвід, який можна прожити. Через вправи з елементами театралізації педагоги вчилися «оживляти» образи, відчувати характери персонажів і створювати власні інтерпретації.Зокрема, практична частина включала інтерактивні завдання:
- «Домовляємося з часом» — творчу вправу, що розвиває уяву та асоціативне мислення;
- добір рим і створення власних поетичних текстів;
- написання фанфіків як способу переосмислення відомих сюжетів .
Такі активності демонструють, що навіть складні тексти можуть стати доступними, якщо учень має можливість стати співавтором історії.
Шевченко Ірина Вадимівна, учителька зарубіжної літератури «Миргородськиого ліцею ім. Т.Г.Шевченка» ознайомила учасників з підходом, який розглядає письмо не як академічну вправу, а як простір для фантазії, самовираження та нестандартного мислення. Ірина Шевченко підкреслила, що креативне письмо розвиває здатність учнів мислити оригінально, допомагає формулювати власні думки, формує навички створення текстів різних жанрів, сприяє глибшому розумінню літературних творів. Педагоги виконували вправи на фантазування, письменницьку рефлексію, створення коротких історій і альтернативних сюжетів. Такий формат дозволив кожному відчути себе не лише вчителем, а й творцем тексту. Учасники воркшопу відзначили важливість такого підходу , а також цінність креативних завдань.
Важливою складовою воркшопу стало представлення підходу «Навчання на дотик», що є особливо актуальним у сучасних реаліях. Оксана Усатенко, консультант Комунальної установи «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Миргородської міської ради», наголосила, що «Навчання на дотик» — це серія дидактичних ігор для школярів, створених для використання в умовах обмежених ресурсів: без інтернету, електроенергії або під час перебування в укритті. Ці ігри базуються на принципах тактильного, візуального та усного навчання й не потребують технічних засобів, що робить їх універсальними та доступними в будь-якій ситуації. Оксана Олександрівна зазначила, що ігри серії «Навчання на дотик» орієнтовані на активну взаємодію учнів із навчальним матеріалом через прості фізичні об’єкти: картки, слова, схеми, предмети, жести, рухи. Вони можуть охоплювати різні навчальні предмети: мови, математику, природничі науки — і легко адаптуються до віку та рівня підготовки дітей. Ця серія ігор допомагає вчителю залишатися ефективним у будь-яких умовах, а учням — відчувати, що навчання триває, незалежно від зовнішніх обставин.
Воркшоп «Мистецтво інтерпретації та письма» продемонстрував, що сучасний учитель зарубіжної літератури — це не лише інтерпретатор тексту, а й організатор творчого досвіду учнів. Поєднання театру, руху, письма та дидактичних ігор робить уроки живими, змістовними
та стійкими до будь-яких викликів. Адже справжнє навчання — це те, що відбувається не лише в умовах комфорту, а за будь-яких обставин.
З матеріалами воркшоп-платформи можна ознайомитися за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1O234s78Ddwk_ofPbDdWWrZiB2AsDjyoY?usp=sharing
